2016下半年山东教师招聘考试备考:送教上门教案

石头学习网     2021-07-20 08:14:40

--“送师上门”教学计划老师:______学生:_______日期:_______ 监护人:教学上下(地点)内容第一单元第一节课类型新教学教学面授1、在具体活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。学习2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。 3、项目初步培养了按一定顺序观察学生的习惯。 4、 初步培养学生的想象力和解决问题的策略意识,让学生在活动标准中获得积极的情感体验。很难确定物体上下的位置和顺序,可以用自己的话来表达。点课一、从生活经验出发,初步了解上下层次的含义,培养想象能力二、创设Context,了解上下层次,初步培养空间概念1、看看你的房间,你发现了什么?让我们再看看2、,你上面有什么? 3、Imagine:如果你再向上看,然后向上看,穿过屋顶,穿过这座建筑,你的主人上面还有什么? 4、再看一遍,你下面是什么?继续思考,你下面还有什么?想5、找到它。体验生活中上位与下位的关系。教学三、分层活动,巩固认识,加强应用意识,确定位置,培养简单的推理能力。小红住在小影楼上,程小影住在小榄楼上。谁在上面?谁在最底层? 四、班小结 教完后,测试《送老师上门》教案老师:______学生:_______日期:_______ 监护人:教学内容前后,第一单元,第二课类型,新教学法,面对面教学方式1、学生能在具体体验生活实践或游戏情境中前后的位置和顺序。

学习2、可以准确判断物体前后的位置和顺序。目标3、培养学生前后空间概念。 4、 培养学生的爱国主义精神。 1、 前后的重新定位和顺序。难2、学生前后空间概念培养。点击课堂一、创建语境激发兴趣二、观察和讨论,学习新的知识结构1、以之前的语境设计为铺垫,学生初步体验前后的位置和顺序,所以新课知识应以学生通过观察和讨论掌握的为基础。主要2、老师展示电脑:小动物比赛电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔、小蜗牛参加了比赛。开始后不久,他们的位置发生了变化。教学(学生看电脑观察小动物的位置变化)学习(暂停演示) Q:你看到了什么?如今跑在前列,背后到底有哪些小动物?谁是第二?小白兔跑哪儿去了?小蜗牛跑哪儿去了?程问:如果比赛继续下去,可能会发生什么? 三、班小结 教完后,测试“送回家”教案老师:______学生:_______日期:_______ 监护人:左右教学内容,单元一、单元三课式面授新教学法1、在生活中看关于“左右”的真实情况激发学生的学习兴趣。教学2、可以初步运用“左右”数学知识解决实际问题。目标3、理解“左右”的位置关系,欣赏它的相对性。 1、认识“左右”的位置关系,正确判断“左右”

难2、“左右”的相对性。点击一、通过左右手的活动感知自己的左右1、感左手和右手2、体验自己的“左右”3、小游戏听密码做动作(由慢到快)4、启蒙学科老师:我刚刚熟悉了身体的“左”和“右”。其实,生活中的“左”和“右”还有很多。今天我们要确定“左”“右”“右”(黑板题目:左和右) 师:请记住,“左”字下面是“工”字,“右”字下面是“工”字。 “口”字。打结二、玩学具,了解左右结构1、击一击师:按顺序排列:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、刀。最右边是什么?大师2、数数重点老师:按左右顺序数数。 (拿学习工具数数,数完后请学生回答。教从右边数橡皮擦是第一个——先学会从左边数橡皮擦是第一个--------老师:同样的东西在不同的方向数,顺序是不同的。Cheng3、说一说一说一说一说一说一说子的左边?右边是什么?(1)爱情,带领学生观察图片,告诉他们左边是什么?右边是什么?(2)告诉我左边或右边是哪两种学习工具尺子的?三、解决问题,增强应用意识1、用电脑演示学生上下楼梯 Q:他们都走右边吗?总结:方向不同,左边和右边是不一样的,判断是靠走的人。平时上下楼梯的时候,一定要像这些孩子一样向右走,走的有条不紊,避免碰撞,确保安全。

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